Оглавление:
2. Проект приказа о проведении мониторинга готовности образовательных учреждений муниципалитета к использованию технологий дистанционного обучения в учебном процессе (материально-технический и кадровый потенциал) 1.6 Проект приказа о проведении мониторинга потребностей обучающихся и образовательных учреждений муниципалитета в дистанционном обучении 1.7 Уровень образовательного учреждения Дополнения и изменения в устав образовательного учреждения в условиях внедрения дистанционного обучения обучающихся в практику организации учебного процесса 1.8 Проект типового положения о введении дистанционного обучения в образовательном учреждении 1.9 Проект приказа о введении дистанционного обучения в образовательном учреждении 1.10 Проект положения об экстернате (частичном экстернате) в ОУ в условиях дистанционного обучения обучающихся 2.
Организационные структуры обеспечивают дистанционное обучение
Однако с точки зрения Закона об образовании существует четкое разграничение данных понятий. Электронное обучение подразумевает использование информации, содержащейся в базах данных, а также применение информационных технологий и сетей для ее обработки и передачи между учениками и учителями. Дистанционные образовательные технологии реализуются через информационно-телекоммуникационные сети, причем ученики и учителя находятся на расстоянии.
Таким образом, ключевую роль играет компьютер и сетевая инфраструктура, но в первом случае это инструменты личного (непосредственного) взаимодействия педагога и ученика, а во втором — удаленного.
Организации, отважившиеся организовать обучение полностью дистанционно, обязаны обеспечить особые условия: должны быть доступны ресурсы и технологии, позволяющие освоить программу в полном объеме без обращения к иным источникам информации и без привязки к местонахождению ученика.
«Об утверждении федерального государственного стандарта основного общего образования». Государственная программа Российской Федерации «Информационное общество (2011 — 2022 годы)».
Распоряжение правительства Российской Федерации от Постановление от 15 апреля 2014 года №313 (новая редакция). Федеральный закон от 27 июля 2006 г. №149-ФЗ
«Об информации, информационных технологиях и о защите информации»
(с изменениями и дополнениями).
Федеральный закон от 27 июля 2006 г.
3388; N 30, ст.
Зачет результатов обучения осуществляется в порядке и формах, установленных организацией самостоятельно, при представлении обучающимся документов, подтверждающих пройденное им обучение. Уточнено также, что образовательные организации самостоятельно определяют порядок оказания учебно-методической помощи обучающимся, в том числе в форме индивидуальных консультаций, оказываемых дистанционно с использованием информационных и телекоммуникационных технологий. При реализации образовательных программ или их частей с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий образовательная организация самостоятельно и (или) с использованием ресурсов иных организаций: — создает условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ или их частей в полном объеме независимо от места
Методические рекомендации по использованию электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации дополнительных профессиональных образовательных программ
Все коммуникации с педагогическим работником осуществляются посредством указанной оболочки (платформы). Применение (использование) этих моделей организацией обусловливаются в каждом конкретном случае условиями, имеющимися у самих организаций, а именно наличием: — разработанной нормативной базы (локальные акты организации, регламентирующие порядок и особенности реализации образовательных программ с использованием электронного обучения, дистанционных образовательных технологий); — необходимой материально-технической базы (электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, совокупность информационных технологий, телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств, обеспечивающих освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся);
Все коммуникации с педагогическим работником осуществляются посредством указанной оболочки (платформы).Модель, при которой происходит частичное использование дистанционных образовательных технологий, реализует образовательную программу, при которой очные занятия чередуется с дистанционными.Применение (использование) этих моделей организацией обуславливается в каждом конкретном случае условиями, имеющимися у самих организаций, а именно наличием:разработанной нормативной базы (локальные акты организации, регламентирующие порядок и особенности реализации образовательных программ с использованием электронного обучения, дистанционных образовательных технологий);необходимой материально-технической базы (электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, совокупность информационных технологий, телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств и обеспечивающей
При этом различные авторы, рассматривая дистанционное обучение с разных точек зрения, приходят к существенно отличающимся трактовкам одних и тех же понятий.
Информационно-образовательная среда дистанционного образования представляет собой системно организованную совокупность
Практика показывает, что такой вид обучения не столь уверенно развивается, но все же входит и в среднее образование.Организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе применять электронное обучение, дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
Такой порядок установлен (далее — приказ о ДОТ).Возможно два основных способа применения дистанционных технологий:
Отметим, что при реализации образовательных программ с применением исключительно электронного обучения, дистанционных
Слушатели Учителя; Преподаватели; Административные и технические специалисты образовательных организаций, обеспечивающие разработку и реализацию дистанционного обучения; Иные заинтересованные лица, желающие повысить индивидуальный потенциал совершенствования, имеющие высшее образование.
Количество часов обучения 72 часа (форма обучения – с применением информационных технологий) Выдаваемый документ Удостоверение о повышении квалификации Программа Содержание программы: Модуль 1.